NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF PUSTAKAWAN

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF PUSTAKAWAN

Oleh:

Iskandar

(Pustakawan Madya Unhas)

Tulisan ini merupakan gambaran tentang nilai-nilai pendidikan Islam yang dapat diterapkan oleh pustakawan dalam melaksanakan tugasnya sebagai pustakawan. Keberhasilan tugas dan fungsi pustakawan sebagai pelayan informasi merupakan faktor terpenting. Perpustakaan memberikan layanan yang berupaya menjamin, mengupayakan, dan memudahkan dalam akses pelayanan dengan mengedepankan kemampuan dan sikap pustakawan dalam memberikan layanan yang dapat memberikan citra kualitas suatu perpustakaan.

Nilai-nilai pendidikan Islam perspektif pustakawan adalah nilai-nilai yang baik dan mulia yang sejalan dengan tugas pustakawan dalam mendayagunakan perpustakaan sebagai wahana pembelajaran sepanjang hayat. Nilai-nilai pendidikan Islam perspektif pemustaka dapat dirinci sebagai berikut:

1.      Nilai Keseriusan dan Nilai Kecintaan.

Nilai keseriusan dan nilai kecintaan, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang diamanahkan kepadanya adalah ibadah. Nilai keseriusan dan nilai kecintaan itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah ibadah”. Sebagai seorang pustakawan, salah satu dari ibadah adalah kerja dan kerja adalah ibadah tetapi perlu diingat bahwa kerja yang dilakukan hendaknya berdasar pada niat ikhlas semata-mata karena Allah swt. dan tidak melanggar tutunan yang telah digariskan. Segala tugas yang dibebankan kepada pustakawan adalah anugrah dari Allah swt., harus disyukuri dan dilakukan dengan sepenuh hati. Mengingat sifatnya anugrah dari Allah swt. tugas tersebut harus dilakukan dengan serius dan penuh kecintaan agar hasilnya memuaskan. Kerja yang ditugaskan kepada pustakawan adalah tugas yang menuntut keseriusan untuk dilaksanakan. Berbekal keseriusan maka hasil yang peroleh akan lebih dari yang dibayangkan. Seberat apapun beban pekerjaan yang dilakukan akan memberi nilai moral dan spiritual yang positif. Bekerja serius penuh kecintaan akan melahirkan nilai pengabdian dan dedikasi yang tinggi. Tugas yang diberikan merupakan bentuk bakti dan ketakwaan kepada Allah swt. sehingga melalui tugas tersebut akan mengarah kepada pengabdian dengan tujuan semata-mata untuk beribadah kepada Allah swt. Kerja adalah ibadah melahirkan nilai pengabdian dan dedikasi yang tinggi dengan tetap berprinsip bahwa tugas kepustakawan adalah anugrah, bakti, dan ketakwaan kepada Allah swt. yang harus harus disyukuri dan dilakukan dengan sepenuh hati.

2.      Nilai Keikhlasan dan Nilai Kesyukuran.

Nilai keikhlasan dan nilai kesyukuran, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang diamanahkan kepadanya adalah rahmat. Nilai keikhlasan dan nilai kesyukuran itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah rahmat”. Tugas atau pekerjaan yang dilakukan pustakawan adalah pemberian dari Allah swt. karena itu, dalam bekerja dan menyelesaikan tugas yang dibebankan tersebut harus dilakukan dengan tulus dan penuh dengan syukur. Tugas-tugas kepustakawanan yang dilakukannya oleh pustakawan merupakan rahmat Allah swt., ikhlas dalam bekerja adalah tujuannya dan syukur adalah hasilnya. Bekerja dengan tulus akan memberi manfaat berupa penyediaan sandang dan pangan untuk keluarga dari gaji, bisa meningkatkan talenta, mendapatkan pengakuan, dan identitas diri dari masyarakat.

3.      Nilai Kebenaran dan Nilai Tanggung Jawab

Nilai kebenaran dan nilai tanggung jawab, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang ditugaskan kepadanya adalah amanah. Nilai kebenaran dan nilai tanggung jawab itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah amanah”. Amanah melahirkan sikap tanggung jawab. Tanggung jawab harus ditunaikan dengan baik dan benar bukan hanya sekedar formalitas. Rasa tanggung jawab terhadap pekerjaan yang didelegasikan kepada setiap pustakawan akan menumbuhkan kehendak kuat untuk melaksanakan dengan benar sesuai ketentuan job description. Tugas itu titipan berharga yang dipercayakan kepada setiap pustakawan sehingga secara moral harus dikerjakan dengan benar dan penuh tanggung jawab. Tugas yang diberikan adalah titipan berharga yang dipercayakan kepada pustakawan, atau aset penting yang percayakan kepadanya. Konsekuensinya sebagai penerima amanah, setiap pustakawan terikat secara moral untuk melaksanakan amanah itu dengan baik, benar, dan bertanggung jawab.

4.      Nilai Kerja Paripurna dan Nilai Kerendahan Hati.

Nilai kerja paripurna dan nilai kerendahan hati, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang diamanahkan kepadanya adalah bagian dari pelayanan. Nilai kerja paripurna dan nilai kerendahan hati itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah pelayanan”. Kerja sebagai pelayan adalah usaha pemenuhan harapan, kebutuhan, dan keinginan pemustaka agar segala informasi yang diinginkan oleh anggotanya dapat terpenuhi dengan sebaik-baiknya. Tugas pustakawan adalah untuk memberikan pelayanan prima dengan rendah hati dan ikhlas. Kerja yang hasilkan oleh setiap pustakawan bisa menjadi masukan untuk orang lain begitu pula sebaliknya. Proses tersebut memberikan kontribusi kepada orang lain agar mereka bisa mengetahui, mendapatkan, dan merasa puas dengan kinerja pustakawan. Pustakawan bekerja bukan hanya untuk memenuhi kebutuhannya sendiri saja tetapi juga untuk melayani sehingga dalam bekerja harus dengan sempurna dan penuh kerendahan hati.

5.      Nilai Ketuntasan dalam Bekerja dan Nilai Integritas

Nilai ketuntasan dalam bekerja dan nilai integritas, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang diamanahkan kepadanya adalah panggilan. Nilai ketuntasan dalam bekerja dan nilai integritas itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah panggilan”. Pustakawan dalam melaksanakan tugasnya berdasar atas panggilan atau tuntutan profesi. Profesi yang dijalani untuk menjawab semua tuntutan tugas tersebut. Untuk itu, diperlukan integritas yang tinggi untuk bekerja dengan sepenuh hati, segenap pikiran, tenaga, secara utuh dan menyeluruh. Inti tugas pustakawan adalah memenuhi kebutuhan informasi pemustaka. Tugas tersebut hanya dapat terlaksana dengan baik jika setiap pustakawan memiliki integritas yang tinggi untuk keberhasilan misi dan visi. Kerja bagi pustakawan merupakan realisasi dari tri dharma perguruan tinggi yang sesuai dengan panggilan jiwa sehingga setiap mampu bekerja penuh integritas.

6.      Nilai Kecerdasan dan Nilai Kreativitas

Nilai kecerdasan dan nilai kreativitas, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang diamanahkan kepadanya adalah seni. Nilai kecerdasan dan nilai kreativitas itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah seni”. Tugas pustakawan akan mendatangkan kesenangan dan kegairahan kerja sehingga lahirlah daya cipta, kreasi, dan gagasan inovatif. Kerja pustakawan berhubungan dengan kreativitas. Tugas pustakawan tentunya dipengaruhi oleh ruang kerja, cara kerja, dan hasil kerja. Intinya pustakawan harus bekerja dengan kreatif. Kerja keras itu perlu, dalam bekerja juga perlu cerdas. Bekerja dengan cerdas sangat dibutuhkan. Cerdas maksudnya menggunakan strategi dan taktik dengan pintar untuk mengembangkan diri, memanfaatkan waktu secara efektif dan efisien, melihat dan memanfaatkan peluang sehingga dapat melahirkan karya dan buah pikiran yang inovatif dan kreatif.

7.      Nilai Ketekunan dan Nilai Keunggulan

Nilai ketekunan dan nilai keunggulan, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang diamanahkan kepadanya adalah kehormatan. Nilai ketekunan dan nilai keunggulan itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah kehormatan”. Kerja itu sebagai suatu kebanggaan sehingga dalam menjalankan tugasnya, setiap pustakawan harus berusaha menjadi unggul dengan bekerja dengan tekun. Kerja bagi pustakawan adalah untuk membangkitkan harga diri sehingga harus dilakukan dengan tekun dan penuh keunggulan. Kehormatan bisa didapatkan dengan bekerja. Dengan pekerjaannya, pustakawan dihormati dan dipercaya untuk memangku posisi tertentu dan melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensi, kecakapan, dan kemampuan yang dimilikinya. Rasa hormat yang terbentuk dalam diri setiap pustakawan akan menumbuhkan percaya diri yang akan meningkatkan keinginannya untuk terus bekerja dengan lebih tekun.

8.      Nilai Kerja Keras Penuh Semangat

Nilai kerja keras penuh semangat, yaitu nilai yang dihasilkan ketika pustakawan menganggap bahwa tugas kepustakawan yang diamanahkan kepadanya adalah aktualisasi. Nilai kerja keras penuh semangat itu direalisasikan dengan berprinsip “kerja adalah aktualisasi”. Aktualisasi pada prinsipnya adalah suatu proses mengubah potensi menjadi realita, menjadi kinerja, menjadi prestasi. Jadi kerja adalah aktualisasi berarti bekerja dengan rajin, bersemangat, dan antusias. Pekerjaan adalah sarana untuk mencapai hakikat manusia yang tertinggi sehingga pustakawan akan terus bekerja keras dengan penuh semangat. Aktualisasi adalah kekuatan yang dipakai untuk mengubah potensi menjadi realitas. Sikap pustakawan mampu membangkitkan ilham untuk bekerja keras, mampu mengembangkan diri, dan selalu berpikir dan bertindak untuk kemajuan

Dampak penguasaan pustakawan terhadap nilai-nilai pendidikan Islam dalam perpustakaan adalah ketika pustakawan mampu membina dan memberikan pendalaman serta penguasaan fungsi dan peran perpustakaan kepada peserta didik (mahasiswa) dan pemustaka sehingga akan terbentuk sosok pribadi yang utuh, tangguh, dan menjadi suri tauladan (agent of change and innovation).

Sumber bacaan:

Sinamo, Jansen. Delapan Etos Kerja Profesional: Navigator Anda Menuju Sukses. Bogor: Grafika Mardi Yuana, 2005.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF PEMUSTAKA

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF PEMUSTAKA

Oleh:

Iskandar

(Pustakawan Madya Unhas)

Tulisan ini merupakan gambaran tentang nilai-nilai pendidikan Islam perspektif pemustaka. Perpustakaan sebagai gudang ilmu perlu dikenali dan diketahui oleh pemustaka secara baik dan benar. Pada dasarnya, penyelenggaraan perpustakaan melibatkan berbagai komponen yang berpengaruh terhadap penyelenggaraan pendidikan. Dalam kenyataannya, berfungsinya proses penyelenggaraan perpustakaan tergantung pada kualitas dan kuantitas komponen manusiawi, fasilitas, dana, dan perlengkapan sarana pendidikan.

Dalam kaitan ini, pengaruh tingkat partisipasi pemustaka dan masyarakat sangat diperlukan karena hubungan tingkat partisipasi pemustaka dan masyarakat dengan kualitas proses penyelenggaraan perpustakaan pada lembaga pendidikan menuntut adanya jalinan hubungan yang harmonis.

Nilai-nilai pendidikan Islam perspektif pemustaka memegang peranan yang penting untuk merealisasikan pendidikan sepanjang hayat, meningkatkan kecerdasan, dan ketakwaan bangsa. Ada tiga nilai pokok yang perlu diterapkan atau ditanamkan kepada pemustaka di perpustakaan, yaitu:

1.   Nilai material, yaitu sejumlah pengetahuan ketika memanfaatkan perpustakaan. Semakin lama pemustaka belajar, semakin banyak buku dibaca, semakin bertambah pengetahuannya. Untuk itu perpustakaan perlu menyiapkan koleksi yang sesuai. Koleksi merupakan aset perpustakaan yang sangat berharga dan modal dasar pelayanan perpustakaan. Koleksi harus disesuaikan dengan kebutuhan pemustaka agar dapat memberikan layanan yang terbaik. Koleksi yang mendukung keberhasilan tujuan pendidikan, adalah jenis koleksi yang sering digunakan, keragaman jenis koleksi, kemutakhiran informasi, jumlah koleksi yang dipinjam, dan banyaknya koleksi yang dibaca pemustaka saat mengunjungi perpustakaan.

2.   Nilai formal, yaitu nilai pembentukan pribadi yang bersangkutan dengan daya serap pemustaka atas segala bahan yang diterimanya sehingga ia mampu dengan tenaganya sendiri membentuk kepribadian yang utuh, kokoh, dan tahan uji. Misalnya,  disiplin, tekun, sabar, jujur, dan bertanggung jawab.

a.   Disiplin

Disiplin yang dimaksud adalah sikap pemustaka yang diterapkan dalam perpustakaan. Dalam realisasinya di perpustakaan misalnya, mengembalikan koleksi tepat waktu dan mentaati tata tertib perpustakaan.

1. Mengembalikan Koleksi Tepat Waktu

Pemustaka perlu disiplin dalam melaksanakan kewajibannya, yaitu dengan mengembalikan koleksi yang dipinjamnya, berusaha untuk mengembalikan koleksi yang dipinjamnya dengan tepat waktu. Kebiasaan ini perlu dilakukan karena pada saat orientasi perpustakaan, pustakawan yang bertugas sebagai pemberi informasi menjelaskan bahwa jika kewajiban mengembalikan koleksi terlambat dilakukan maka pustakawan bagian sirkulasi akan memberi sanksi. Kewajiban setiap pemustaka di perpustakaan adalah mengembalikan koleksi sesuai dengan tanggal yang tertera pada halaman belakang buku. Jika tidak maka pustakawan yang bertugas di bagian sirkulasi akan memberi sanksi berupa denda. Setiap pemustaka atau mahasiswa yang meminjam koleksi wajib mengembalikannya sesuai tanggal yang telah ditetapkan, jika tidak maka secara otomatis komputer akan menghitung dendanya. Tujuan denda sebagai sanksi adalah untuk mendisiplinkan mahasiswa untuk mengembalikan koleksi.

2. Mentaati Tata Tertib Perpustakaan

Tata tertib perpustakaan adalah aturan yang dibuat dan berlaku di dalam perpustakaan agar pemustaka dapat berdisiplin dalam menjalankan aturan tersebut. Kewajiban pemustaka adalah mentaati aturan-aturan atau ketentuan-ketentuan dalam tata tertib tersebut. Tata tertib perpustakaan intinya adalah melatih diri untuk melaksanakan salah satu unsur terpenting, yaitu disiplin. Sebagai seorang mahasiswa sikap disiplin ini penting untuk dilatih. Tata tertib berisi aturan-aturan yang mengikat pemustaka untuk lebih tertib dan disiplin. Tata tertib perpustakaan perlu untuk dilaksanakan. Secara teori ada hak dan kewajiban maka tata tertib adalah kewajiban yang harus dilaksanakan. Apabila mahasiswa berhasil melaksanakannya maka tentu mahasiswa tersebut tergolong orang yang disiplin. Tata tertib merupakan aturan yang membuat setiap orang mampu menciptakan keteraturan apabila ia menjalankanya dengan baik dan benar. Itu artinya ia telah melakukan suatu perbuatan yang esensi, yaitu disiplin. Tata tertib adalah bagian dari proses pembelajaran dan pelatihan bagi pemustaka agar disiplin dalam menjalankan tata tertib sebagai aturan. Ada sanksi ketika aturan atau tata tertib tersebut tidak dijalankan. Misalnya keanggotaannya dicabut, skorsing, dan mengganti koleksi. Mentaati peraturan perpustakaan merupakan salah satu contoh pelaksanaan sikap disiplin. Ketaatan pemustaka terhadap tata tertib yang berlaku di perpustakaan merupakan bagian dari nilai formal yang mampu membentuk pribadi muslim yang berkepribadian atau berakhlak mulia.

b.   Tekun

Tekun adalah salah satu sikap mulia yang dapat dibina dan dikembangkan di dalam perpustakaan. Pengembangan sikap tekun ini merupakan realisasi dari nilai formal sebagai salah satu nilai pokok dari nilai-nilai pendidikan Islam. Sikap tekun merupakan bagian dari sikap terpuji, tekun dalam belajar, tekun dalam mengerjakan tugas dari dosen adalah ibadah. Salah satu sikap yang dapat membuat setiap pemustaka atau mahasiswa mendapatkan IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) yang bagus adalah dengan tekun ke perpustakaan, tekun belajar. Sikap tekun adalah suatu nilai yang agung yang wajib dimiliki oleh setiap muslim agar apa yang dicita-citakan akan tercapai. Seorang mahasiswa yang baik adalah harus memiliki sikap tekun. Sikap tekun ini adalah pancaran dari realisasi ketakwaan. Orang yang memiliki sikap ini pasti dimudahkan urusannya oleh Allah swt. Sikap tekun dalam perpustakaan dilakukan oleh pemustaka dengan senantiasa tetap berusaha dalam belajar, mengerjakan tugas. Buah dari tekun adalah keberhasilan.

c.    Sabar

Sabar adalah sikap mulia yang wajib dimiliki oleh pemustaka. Intinya, sikap sabar artinya teguh hati, pantang menyerah atau menyesali, dan berusaha mencari solusi secara terus-menerus. Dalam mencari buku di perpustakaan Unhas, pemustaka harus selalu sabar dalam pencarian buku tersebut. Apabila tidak mendapatkannya maka sikapnya, selalu menahan diri agar tidak marah atau kecewa tetapi berusaha untuk menyarankan pustakawan agar buku tersebut diadakan. Koleksi yang dicari juga terkadang tidak dapat dipinjam keluar pepustakaan (koleksi referensi) maka sikap pemustaka adalah meminta izin kepada pustakawannya untuk dikopikan. Koleksi yang tidak dipinjamkan keluar biasanya dapat dikopi di dalam perpustakaan. Inilah fungsi dari layanan fotokopi yang ada di perpustakaan. Layanan fotokopi memang perlu disiapkan di dalam perpustakaan. Sikap sabar yang dapat dilakukan di perpustakaan misalnya tidak merobek, mencoret atau merusak koleksi itu ketika koleksi itu tidak dapat dipinjam keluar. Demikian pula, ketika koleksi yang dicari tidak ada maka solusinya adalah tidak putus asa, tetapi tetap berkonsultasi dengan pustakawan.

d.   Bertanggung jawab

Bertanggung jawab dalam perpustakaan merupakan kesadaran pemustaka akan tingkah laku atau perbuatannya baik yang disengaja, maupun yang tidak disengaja. Bertanggung jawab berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajibannya. Sikap bertanggung jawab yang dapat dilakukannya sebagai seorang pemustaka yang baik adalah dengan berusaha menjaga koleksi yang digunakan atau dipinjam agar tidak rusak atau hilang. Sikap ini juga merupakan realisasi dari kewajiban yang harus ditunaikan sebagai seorang anggota perpustakaan. Mahasiswa atau pemustaka yang bertanggung jawab adalah senantiasa menjaga dan merawat buku atau koleksi yang dipinjamnya agar tidak hilang, kotor atau robek. Bagi peminjam yang tidak melaksanakan kewajibanya tentu petugas perpustakaan (pustakawan) akan memberi sanksi. Kewajiban peminjam adalah menjaga barang yang dipinjamnya. Itu adalah tanggung jawab yang mengikatnya.

3.   Nilai fungsional, yaitu bahan ajar yang relevan dengan harapan dan kebutuhan pemustaka atau mahasiswa dalam kehidupan sehari-hari. Jika bahan ajar itu mengandung kegunaan dan dirasakan manfaatnya oleh pemustaka, artinya sesuai dengan harapan dan kebutuhan mereka dalam kehidupan sehari-hari maka bahan tersebut mengandung nilai fungsional.

Di perpustakaan, setiap pemustaka perlu diberi pelatihan penggunaan perpustakaan, termasuk pentingnya perpustakaan sebagai gudang ilmu. Inilah yang mendasari keberhasilan perpustakaan sebagai wahana belajar sepanjang hayat harus mampu mengembangkan potensi masyarakat agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan nasional. Proses pembelajaran di lembaga pendidikan merupakan kegiatan yang paling pokok. Ini berarti bahwa berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan, banyak tergantung dari pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana pembelajaran yang harus dikuasai oleh pemustaka.